לעקציעס צו לערנען: פּערפעקטינג די קלאַסצימער פון מאָרגן, הייַנט

געפירט דורך ד"ר אַהמעד כאַררופאַ, אַ פאָרשונג מיטאַרבעטער פון די קולטור לאַב פון נעווקאַסטלע אוניווערסיטעט, די מאַנשאַפֿט געפֿונען אַז אין סדר צו נוצן די טישן די טעכנאָלאָגיע זאָל זיין גאָר עמברייסט דורך לערערס.

ער האט געזאגט: "ינטעראַקטיווע טישן האָבן די פּאָטענציעל צו זיין אַ יקסייטינג נייַע וועג פון לערנען אין דיקלאַסצימער- אָבער עס איז וויכטיק אַז די ישוז וואָס מיר האָבן יידענאַפייד זענען ייערנד אויס אַזוי זיי קענען זיין געוויינט יפעקטיוולי ווי באַלד ווי מעגלעך.

"קאַלאַבערייטיוו לערנעןאיז ינקריסינגלי גערעכנט ווי אַ שליסל בקיעס און די דעוויסעס וועט געבן לערערס און סטודענטן צו לויפן גרופּע סעשאַנז אין אַ נייַע און טשיקאַווע וועג, אַזוי עס איז וויטאַל אַז די מענטשן וואָס מאַכן די טישן און די וואָס פּלאַן די ווייכווארג צו לויפן אויף זיי, באַקומען דעם גלייך יעצט."

ינקריסינגלי געוויינט ווי אַ לערנען געצייַג אין ווענוז אַזאַ ווי מוזיי און גאַלעריז, די טעכנאָלאָגיע איז נאָך לעפיערעך נייַ אין די קלאַסצימער און ביז אַהער בלויז טעסטעד דורך קינדער אין לאַב-באזירט סיטואַטיאָנס.

צוויי יאָר אַכט (עלטער 12-13) געמישט פיייקייט קלאסן זענען ינוואַלווד אין די לערנען, מיט גרופּעס פון צוויי צו פירתלמידיםארבעטן צוזאַמען אויף זיבן ינטעראַקטיוו טישן.פינף לערערס, וואָס האָבן פאַרשידענע לעוועלס פון לערנען דערפאַרונג, געגעבן לעקציעס ניצן די טאַבלעטאָפּס.

יעדער סעסיע געוויינט דיגיטאַל מיסטעריעס, ווייכווארג באשאפן דורך Ahmed Kharrufa צו מוטיקן קאַלאַבערייטיוו לערנען.עס איז דיזיינד ספּעציעל פֿאַר נוצן אויף דיגיטאַל טאַבלעטאָפּס.די דיגיטאַל מיסטעריעס געניצט זענען באזירט אויף די ונטערטעניק וואָס איז געלערנט אין יעדער לעקציע און דריי סודות האָבן שוין באשאפן דורך לערערס פֿאַר זייער לעקציעס.

די לערנען האט אויפגעוועקט עטלעכע שליסל ישוז וואָס פרייַערדיק לאַב-באזירט פאָרשונג האט נישט יידענאַפייד.רעסעאַרטשערס געפונען אַז דיגיטאַל טאַבלעטאָפּס און די ווייכווארג דעוועלאָפּעד צו זיין געוויינט אויף זיי זאָל זיין דיזיינד צו פאַרגרעסערן די וויסיקייַט פון לערערס וועגן די פּראָגרעס פון פאַרשידענע גרופּעס.זיי זאָל אויך קענען צו ידענטיפיצירן וואָס סטודענטן זענען פאקטיש פּאַרטיסאַפּייטינג אין דער טעטיקייט.זיי אויך געפונען אַז עס דאַרף זיין בייגיקייט אַזוי לערערס קענען פּראָגרעס די סעשאַנז זיי ווילן צו - למשל, אָוווערריידינג סטאַגעס אין אַ פּראָגראַם אויב נייטיק.זיי זאָל זיין ביכולת צו פרירן די טאַבלעטאָפּס און פּרויעקט אַרבעט אויף איינער אָדער אַלע פון ​​די דעוויסעס אַזוי לערערס קענען טיילן ביישפילן מיט די גאנצע קלאַס.

די מאַנשאַפֿט אויך געפונען אַז עס איז זייער וויכטיק אַז לערערס געוויינט די טעכנאָלאָגיע ווי אַ טייל פון דער לעקציע - אלא ווי די פאָקוס פון דער סעסיע.

פּראָפעסאָר David Leat, פּראָפעסאָר פון קעריקיאַלאַם כידעש אין נעווקאַסטלע אוניווערסיטעט, וואָס האָט מיט-אָטערד די צייטונג, האט געזאגט: "די פאָרשונג רייזאַז אַ פּלאַץ פון טשיקאַווע פראגעס און די ישוז וואָס מיר יידענאַפייד זענען געווען אַ דירעקט רעזולטאַט פון דעם פאַקט אַז מיר האָבן דורכגעקאָכט דעם לערנען אין אַ פאַקטיש -לעבן קלאַסצימער באַשטעטיקן דאָס ווייזט ווי וויכטיק שטודיום ווי דאָס זענען.

"ינטעראַקטיווע טישן זענען נישט אַ סוף צו זיך, זיי זענען אַ געצייַג ווי אַלע אנדערע. צו מאַכן די מערסט נוצן פון זיילערערסהאָבן צו מאַכן זיי אַ טייל פון די קלאַסצימער טעטיקייט וואָס זיי האָבן פּלאַננעד - נישט מאַכן עס די לעקציע טעטיקייט."

ווייַטער פאָרשונג אין ווי טאַבלעטאָפּס זענען געניצט אין די קלאַסצימער איז רעכט צו זיין דורכגעקאָכט דורך די מאַנשאַפֿט שפּעטער דעם יאָר מיט אן אנדער היגע שולע.

די צייטונג "טישן אין די ווילד: לעקציעס פֿון אַ גרויס-וואָג מולטי-טאַבלעטאָפּ דיפּלוימאַנט", איז געווען דערלאנגט אין די לעצטע 2013 ACM קאָנפֿערענץ אויף מענטשנרעכט סיבות אין קאַמפּיוטינג אין פּאַריז