קען "סמאַרטבאָרדז" מאַכן הויך-שול סטודענטן קלוגער?

די ענטפער איז יא, לויט א נייער שטודיע דורכגעפירט דורך ד"ר אמריט פאל קאור פון דער אוניווערסיטעט פון אדעלייד.

פֿאַר איר דאָקטאָראַט אין דער שולע פֿון בילדונג, האָט ד״ר קאַור אויסגעפֿאָרשט די אַדאָפּציע און השפּעה פֿון אינטעראַקטיווער ווײַס־טאַפֿל באַנוץ אויף סטודענטן־לערנען. איר שטודיע האָט אַרייַנגענומען 12 דרום־אויסטראַלישע עפֿנטלעכע און אומאָפּהענגיקע.מיטלשולן, מיט 269 סטודענטן און 30 לערערס וואָס האָבן זיך באַטייליקט אין דער פאָרשונג.

"איבעראשנד, טראָץ דעם וואָס עס קאָסט טויזנטער דאָלאַר פּער איינהייט, האָבן שולן געקויפט אינטעראַקטיווע ווייסע ברעטער אָן טאַקע צו וויסן ווי זיי וועלן ווירקן אויף די סטודענטן'ס לערנען. ביז איצט איז געווען אַ ערנסטער מאַנגל אין באַווייַזן אויף דער צווייטער מדרגה, ספּעציעל אין דעם אויסטראַלישן בילדונג קאָנטעקסט," זאָגט ד"ר קאַור.

"סמאַרטבאָרדס זענען נאָך גאַנץ נייַ אין הויך שולן, נאָכדעם וואָס זיי זענען ביסלעכווייַז איינגעפירט געוואָרן איבער די לעצטע 7-8 יאָר. אפילו היינט, זענען נישטאָ אַזוי פיל מיטלשולן אָדער לערערס וואָס נוצן די טעכנאָלאָגיע."

ד״ר קאַור זאָגט אַז אַ גרויסער טייל פֿון דער אויפֿנאַם פֿון דער טעכנאָלאָגיע האָט זיך אָפּהענגיק געמאַכט פֿון צי יחידישע לערערס זענען אינטערעסירט אין איר צי נישט. "עטלעכע לערערס האָבן פֿאַרבראַכט אַ סך צייט אויספֿאָרשנדיק די מעגלעכקייטן פֿון וואָס די טעכנאָלאָגיע קען טאָן, בשעת אַנדערע – כאָטש זיי האָבן די שטיצע פֿון זייערע שולן – פֿילן פשוט נישט אַז זיי האָבן גענוג צייט צו טאָן דאָס."

אינטעראַקטיווע ווייסע ברעטער געבן סטודענטן די מעגלעכקייט צו קאָנטראָלירן אביעקטן אויפן עקראַן דורך באַרירונג, און זיי קענען זיין פארבונדן צו קלאַסצימער קאָמפּיוטערס און טאַבלעט דעוויסעס.

"ניצנדיק אַן אינטעראַקטיווע ווייסע טאַפֿל, קען אַ לערער עפֿענען אַלע רעסורסן וואָס זענען נויטיק פֿאַר אַ באַשטימטע טעמע אויף דעם עקראַן, און זיי קענען אַרײַנפֿירן זייערע לעקציע־פּלענער אין דער סמאַרטבאָרדס ווייכווארג. עס זענען פֿאַראַן אַ סך לערן־רעסורסן, אַרײַנגערעכנט אַ 3D פֿראָש וואָס מען קען דיסעקטירן אויף דעם עקראַן," זאָגט ד"ר קאַור.

"אין אייןשולע, אַלע סטודענטן אין אַ קלאַס האָבן געהאַט טאַבלעטן וואָס זענען געווען גלייך פֿאַרבונדן צוםאינטעראַקטיוו ווייסע טאַפֿל, און זיי קענען זיצן ביי זייערע טישן און טון אקטיוויטעטן אויפן ברעט."

ד״ר קאַור׳ס פֿאָרשונג האָט געפֿונען אַז אינטעראַקטיווע ווײַסע ברעטער האָבן אַן אַלגעמיינעם פּאָזיטיוון השפּעה אויף דער קוואַליטעט פֿון סטודענטן׳ס לערנען.

"ווען גענוצט ריכטיק, קען די טעכנאָלאָגיע פירן צו אַ פֿאַרבעסערטן אינטעראַקטיוון קלאַסצימער סביבה. עס איז קלאָר אַז ווען גענוצט אויף דעם וועג דורך ביידע לערערס און סטודענטן, זענען סטודענטן מער מסתּמא צו אַדאַפּטירן אַ טיפֿערן צוגאַנג צו זייער לערנען. דערפֿאַר פֿאַרבעסערט זיך די קוואַליטעט פֿון די סטודענטן'ס לערנען רעזולטאַטן."

"פאקטארן וואָס האָבן אַן השפּעה אויף די קוואַליטעט פון סטודענטן'ס רעזולטאַטן אַרייַננעמען די שטעלונגען פון ביידעסטודענטןאון שטאב צו דער טעכנאָלאָגיע, דעם ניוואָ פון קלאַסצימער אינטעראַקציעס, און אפילו דעם עלטער פון דעם לערער," זאָגט ד"ר קאַור.